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最后一节课，讲台上没有李老师那张惨白的笑脸，只有一摞泛黄的卷子静静躺着。
“李老师没出现。”第一排的祁因用胳膊肘捅了捅黎鸢，“往常她早就踩着高跟鞋晃进来了，今天怎么回事？”
宇文舟叹口气道：“规则突变。李老师的缺席和这摞卷子，更像是一种程序设定的强制环节。还记得入校考核时的筛选机制吗？这次恐怕是最终淘汰。”
听到这话，黎鸢想起什么似的忽然站起来，捡起卷子环顾教室。
“学习委员，麻烦把卷子发下去。”
一个戴眼镜的女生怯生生地站起来，她是为数不多坐在中排的玩家，手指接过卷子时还在微微颤抖。
分发的过程异常安静，只有纸页摩擦的沙沙声，像某种不祥的预兆在教室里蔓延。
祁因接过卷子时骂了句脏话，被宇文舟用眼神制止。
就在最后一张卷子落到后排一个瘦高男生手里的瞬间，教室后方的广播突然发出“滋啦”一声电流噪音。
所有人下意识地瑟缩了一下。
“咳咳。各位同学，下午好。我是江校长。”
广播里的声音带着一种诡异的抑扬顿挫：“欢迎来到‘绝望高中’的毕业考试现场。本次考试将决定你们是否有资格从本校毕业，成为一名‘合格’的学生。请各位考生注意以下规则：
第一，考试时间为60分钟，时间到未交卷者，按违纪处理；
第二，考场内禁止交头接耳、偷看他人试卷，违反者按作弊处理；
第三，答案必须写在指定位置，超出范围或字迹模糊视为无效；
第四，考试期间不得离开座位，特殊情况需举手示意；
第五，本次考试成绩将直接影响你们的‘毕业评价’，请务必认真作答。
好，现在……考试开始！”
广播“滋啦”一声断开，教室里重新陷入死寂。
试卷上方印着“绝望高中·毕业考试卷”，下面是密密麻麻的题目。
一、选择题（5题，每题10分）
请从下列选项中，选出没有违反本校校规的一项。
1.下列行为中，符合校规的是：
A.张明在体育课上抢走小辰的饭盒，并将饭菜倒在操场上，理由是“帮助小辰减肥”
B.李华在自习课上用粉笔头砸向后排的小辰，解释为“督促同学集中注意力”
C.王强将小辰的作业本藏在垃圾桶里，声称“帮他清理无用垃圾”
D.小辰在课间偷偷捡起地上的橡皮，被老师认定为“偷窃他人财物”
祁因看到第一题，差点把卷子揉成一团。“我操！这什么狗屁题目？把霸凌说得这么冠冕堂皇，还把小辰正常捡橡皮说成偷窃？这题是变态出的吧！”
所有人都心头一紧，下意识地看向门口，但预想中的惩罚并未降临，教室里只有祁因粗重的呼吸声。
宇文舟推了推眼镜，手指在桌面上轻轻敲击。“别慌，规则里只禁止交头接耳和偷看，没说不能‘讨论’。但不能直接说答案，得用排除法。张明抢饭盒，无论理由多冠冕堂皇，本质是抢夺他人财物，属于隐含的‘欺凌’范畴。”
黎鸢补充道：“选项B，李华用粉笔头砸人，这明显是肢体欺凌，违反校规第七条‘尊敬师长，团结同学’，也属于霸凌行为。”
后排一个一直沉默的女生突然开口：“选项C，藏作业本……这是故意破坏他人财物，肯定违反校规。”
祁因还在为选项D生气：“小辰捡橡皮怎么就成偷窃了？这明显是老师故意针对他！”
宇文舟却摇摇头，“重点不是事实，是题目设定。题目问的是没有违反校规的一项，但四个选项都在美化霸凌，只有D是扭曲小辰的正常行为。但从校规字面意义上看，偷窃他人财物确实违反团结同学中的隐含条款，但题目里的偷窃是被诬陷的。这里的陷阱在于，题目把霸凌行为美化成合规，而把受害者的正常行为扭曲成违规。”
黎鸢猛地反应过来：“所以正确答案应该是……没有一个选项是真正合规的？但题目要求选出没有违反的一项，这说明我们要选的是在题目设定里，被规则认定为合规的那一个，哪怕事实是霸凌。”
宇文舟眼中闪过一丝赞赏“没错。题目在玩文字游戏，把霸凌行为包装成合规，而受害者的正常行为被污名化。比如选项A，张明的行为被解释为帮助减肥，这在题目设定里可能被归类为善意提醒，但是把饭倒在操场属于乱丢垃圾，所以不符合校规。我们要选的是题目里看起来符合校规的选项，哪怕逻辑扭曲。”
祁因听得一脸懵逼，“不是，这也太恶心了吧？明明是霸凌，还能这么解释？”
宇文舟说：“这就是规则的陷阱。这个副本的规则本质是颠倒黑白，把霸凌合理化，把反抗污名化。我们必须按照规则的逻辑来答题，而不是现实的逻辑。”
黎鸢深吸一口气，拿起笔，指尖却在颤抖。
她看着选项A，仿佛看到张明嚣张的笑脸和小辰默默捡起饭盒的背影。
“所以第一题选符合校规、但是违背的正常逻辑？”
“是的。其他选项的霸凌行为在题目里虽然被美化，但多少能看出破绽，只有一条……最接近规则想要的合规假象。”
说完，他又补充一句。
“别忘了，这里不是现实世界的学校，而是‘绝望高中’。”
教室里响起一阵压抑的吸气声，所有人都在消化这个令人作呕的逻辑。