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理学是什么？”
台下响起零星的回答：
“是一门能帮助人的学科。”
“是学习如何理解和共情。”
“要做大量的设计和实验。”
“呃，是没想到居然要学那么多统计和数学……”
最后一句引来一阵感同身受的笑声。
陆昭微微点头，嘴角微微上扬：“看来经历了两年的磨练，你们对这门学科有了更清楚的认识。”
“人们通常认为，心理学是一门助人疗愈的学科。也有人因其窥探人心的特性，觉得它神秘。”
陆昭话锋一转，难得显出几分严肃：“但我希望你们能清楚，如果心理学只是一门空谈理论的学科，就不会有如此严格的心理伦理章程。”
他一步步走下讲台，步子不紧不慢，最后停在过道中间。
“正因为它看似柔软，实则蕴含巨大的干预和塑造的力量。”
“在过往的历史中，它不止一次被用于制造灾难。被应用于实验、服务于战争、被用来操纵、暗示、摧毁。”
陆昭稍作停顿，目光扫过每一张年轻又有朝气的面孔。每一个仰起头看着他的人，眼里都闪烁着写初生牛犊不怕虎的清澈热忱。
“在座的诸位，未来很可能会进入司法、教育、公共政策领域。”
“到那时，你们是否真的清楚，自己所学的知识将为这个世界带来怎样的影响？”
“当我们试图触盆人心最隐秘的部分时，如何在探索与克制之间找到边界？”
“又如何在追求真理的同时，承担相应的责任？”
后排一个学生举起手，带着些许迷惑追问：“老师，我们要怎么知道，自己做了正确的选择？”
陆昭闻言，唇角微扬，轻轻地摇了摇头。
他在满座的目光中，姿态从容地走回讲台：“很不幸的，这正是实践的难点。”
“我们保持敬畏谨慎的态度，以最好的姿态回答命运的问题，然后勇敢往前。它可能会耗费我们一生的时间，但总有一天，你会得到回响。”
“而当我们站在终点回望时，或许会发现，答案本身并没有意义，寻找答案的那段旅程，才是唯一的意义。”
台下的学生听得入神，思绪陷入苏格拉底式的诘问当中。
台上的教授话锋一转，轻松笑道：“当然，这只是我个人的领会，不勉强诸位。”
“我非常期待听到各位的思想碰撞，所以，请以就‘论心理学者的边界与伦理责任’为题，完成一篇不少于三千字的论文，两周后交。”
台下原本凝重的氛围瞬间瓦解，一片哀叹。陆教授果真是名不虚传，随口一顿感悟，转头又是一份“厚礼”。
下课的钟声适时响起，陆昭抬手看了一眼腕表：“好了，今天就到这里，谢谢各位同学。”
学生们陆续收拾东西离开，台上的教授照常被人群围着。
淮舟逆着人群往下走，拣了个空位坐下，不动声色地望着讲台上的人。
陆昭在学生提问时，会微微俯身，侧耳而听。随后卷起袖子，一只手撑在讲台上，在纸上写下重点。
窗外乌云散开，阳光铺在陆昭的肩背上，他微微露出的后颈在阳光下白得晃眼。
淮舟看着这一幕，一时不知道要不要移开视线。可又觉得，如果移开，是不是有什么做贼心虚之嫌。
“你就是上次来找老师的警察吧？”一个熟悉的男声从右侧飘来，打断淮舟的思绪。
他转头一看，上次在办公室遇到的研究生正挨着他坐下。
“嗯。”淮舟抬了抬下巴，看向在黑板写着复杂公式的陆昭，“你们学心理的，还得搞数学吗？”
他看着居然有学生拿着写满符号的稿纸凑上去问，而陆昭居然也耐心地低头解答，这画面怎么看都和心理学教授不太搭界。
“那几个是隔壁组认知神经方向的，他们最近在跑一个fmri实验，卡在算法上了。这不来找救兵了嘛。”
岑杉很自豪地介绍，“我们陆教授是15岁拿IMO金牌保送来的，数