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“行，既然雄英满意，那我就把孩子交给你了”。
“没问题，我一定会好好教导他们两个的”，宋文英看着小家伙也是非常的高兴。
“那咱们下周就开始上课，我回去整理出一间房间，来给你们做教室”。
“没问题，我回学校也整理一下东西，下周马先生您给我发位置，我会准时到的”。
………………
从奶茶店回家之后，几个人去了大明，马良把自己找老师的事情跟马皇后说了一下。
“马良，准备教雄英学什么，是不是三字经百家姓，我用不用准备下书籍？
马良笑着摇了摇头“：不用了姑姑，雄英还是个小孩子，我们这里的幼儿园是不讲这些的，而九江已经长大了，更是不用学这些”。
“那你们学什么呀？”，马皇后有些好奇的问。
马良不是专业的幼儿教师，对于幼儿时段该学什么他也不太清楚，只能拿自己小时候举例。
“孩子小的时候应该培养他独立自立的能力，人沟通的能力，然后就是语言能力，思维能力，观察能力等等方面。”
“至于学知识，采取循序渐进寓教于乐的方式，一点一点的教”。
马皇后听完马良的话点了点头“：你这样说也确实有道理，对比于你们那里的学习方式来说，大明确实有些太死板了”。
马良点点头“：姑姑，说到大明的学习方法，我认为你们大明也应该多鼓励，百姓读书”。
“可读书的成本普通百姓根本就承担不起，尤其是北方地区，经过常年的战乱，能够读得起书的人更少”。
“不然，重八怎么会把大明的科举考试给停了”。
听马皇后这么说，马良想起了朱元璋在洪武三年确实举行了一次科举考试，可考试成绩出来，却让朱元璋大发雷霆。
因为这次科举考试南方录取了3/4，北方只有1/4，这让朱元璋严重的不满，所以停了科举考试，改为举荐制举荐官员。
可能被举荐的官员除了一小部分能力特别出众的，其他人全都是盘根错节，到了朝堂之上更是群而结党，而朱元璋的这些措施都为大明后期党争埋下了祸根。
而洪武30年的南北榜案，更是说明了这个问题，可惜朱元璋那时年纪已老，勋贵武将经过洪武末年的几次杀伐被他清除干净，而朝廷的话语权也落到了文官手里。
尤其是江苏，浙江，江西三个地方，明朝时期的内阁首辅和内阁大臣大多出自这几个地方，使得他们的权力贯穿了整个大明朝。
“姑姑，反正现在咱们手里的钱也不少，咱们可以拿出一部分来投资教育。”
“你要知道，多少年前，我们这里刚建国的时候，普通百姓的识字率也是很低的，经过我们一代一代的努力，才有了现在的这种规模”。
“咱们可以在大明推行我们这里的教育方法，慢慢的给大明百姓扫盲，你看怎么样。”
“这样不光可以帮陛下收拢百姓人心，打击那些心怀叵测的人。”
“就是普通百姓读书识字率上去了，就能更加清楚的了解朝廷的各项政策，不容易被人欺骗”。
“从而可以慢慢帮陛下解决南北方文化不均衡的问题”。
马皇后听着马良的话很是认真的点点头“：你说的很不错，我回头和重八还有标儿，好好商量一下”。
这时正巧朱标坤宁宫外走了进来“：娘，你要找我说什么？”