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这一刻，他才感到前所未有的真实。
就像以前眼睛蒙着一层灰，现在擦干净了，整个世界变得更加鲜艳。
虽然刘升还不知道，圣人之所以安置流民，是为了和其他地方抢人。
其实只是简单的商鞅变法，爵位和田地变成了工作和。
不容易得到的东西，得到后才会更让人满足。
刘升不清楚原因，辽东那边其实有很多黑土地，完全可以成为朝廷对抗南方的重要粮仓。
这些事朱祁钰一直没对外说，而是慢慢引导，等到时机成熟才发动移民。
刘升想不通也是情有可原的，在他们眼里是荒凉的地方，朱祁钰却觉得别具一番风景。
回到宿舍后，刘升马上把炉子搬出来，把水壶放在上面，然后蹲在地上盯着看。
等陶有道他们下课回来，看见刘升躺在地上抽搐。
“刘升！刘升！快，他中毒了！”
陶有道冲进去，把刘升拉起来，大声叫人帮忙。
幸好刘升中毒不深，学校平时经常讲用火炉的安全知识，大家并不慌乱。
刘升醒来后，看到屋里站的、坐的、走来走去的人，一脸困惑地问：“怎么了？”
“你这是怎么回事？你中毒了！”
陶有道没好气地说，其他人也稍微说了几句责备的话。
“哦，对了，我刚从圣人那里回来，对了，水壶呢？”
刘升猛地坐起来，头还有点晕。
“这个？”
有人拿出被烧坏的水壶，问：“什么事让你这么在意？”
“什么事？嗯……一件能改变世界的大事。”
说完，刘升从床上下来，走到桌边看着那烧坏的水壶，跟大家讲起圣人教他的事情。
夜里，屋里点着蜡烛，火光照在老师们的脸上，橘黄色的光投下长长的影子。
在学校当老师的，都是朱祁钰亲自挑选的，而且要求年轻。
刘升说话声音不大，但很有分量，大家都认真听着。
火光在年轻人脸上留下痕迹，有的兴奋，有的犹豫，也有的怀疑。
“真的能做到吗？”
一个人小声问，好像怕破坏气氛。
“能！”
陶有道直接回答：“以前你们会相信天灯能带人飞吗？不会，但现在呢？”
“再拿个水壶来，我也要看看，以前都没注意过。”
另一个人急切地说，自己起身去拿水壶。
“记得通风！”
有人站起来去打开窗户。
刘升脸红了，但烛光下看不太清楚。
没过多久，一群人围在那个不断跳动的铁盖旁边。
“水加热变成水汽，这和热气球的原理差不多，都是热气产生浮力把水壶盖顶起来，等气压释放后，盖子又落下来。”
陶有道摸着下巴，这是圣人常做的动作，他也学来了。
“真烦，突然觉得自己好傻，怎么办？”
陶有道身边的人挠着头，感叹道：“明明经常看到，怎么就没注意呢？”
“因为你正在读书。”
刘升瞥了他一眼，目光又回到水壶上，自言自语地说：“用这种水壶肯定不行，我们现在需要一个更合理的形状，才能更好地利用热能。”
“感觉好像自己成了神仙，能操控热能。”
另一个正用手托着脸，也发出感叹。
“热能是圣人提出来的，我们得记住初衷，我们是人，不是神。”
刘升想起圣人说的话，忍不住又重复了一遍。
“明白了，你们谁会打铁？你会吗？我不会！”
那人笑着问大家。
既然要改进设备，就一定要有人动手去做。
在场的人中，最擅长动手的，就是陶有道。
看到大家的目光，陶有道摇摇头说：“别看我，我要是会打铁，早就进王恭厂了。”
“哎！对啊，王恭厂！”
陶有道眼睛一亮，说：“我们设计好图纸，让圣上请王恭厂来制造不就行了吗？”
“这能行吗？这么大的事麻烦圣上不太合适吧？”
有人提出了疑问。
“不然呢？你现在去学打铁？”
陶有道反问，对方一时说不出话来。
“唉，读书人真是没用啊！”
对方不再争辩，只是叹了一口气。
“我觉得，可以找一些学生试试，他们很多都是工匠的孩子，从小耳濡目染，跟我们不一样。”
刘升想出了一个折中的办法。
“你说得对。”
陶有道点头表示同意。
“那我们先理清楚思路，申请开一堂公开课吧？”
刘升打开了思路，其他老师觉得这个主意不错。公开课就像讲经，只不过学校里的公开课更注重实践，比如做热气球，理论可能讲不清楚，但能让人们明白其中的道理。
“行，我去申请！”
公开课可不是随便就能开的，尤其是上千人的课，总不能拿去传教吧？
所以必须向上级汇报，而他们的上级，就是景泰学校的校长——大明至尊，睿智的开拓者，皇帝陛下。
“唉，长夜漫漫，睡不着觉啊！”
一个人站起来，坐在椅子上，一手托着脸，抱怨道。
“那就别睡了，年纪轻轻的，睡不着就睡不着，我们正在做一件伟大的事情！”
陶有道没好气地坐在他对面。
“对，你们这个年纪，怎么能睡得着！”
另一个人起身出去，回来时手里拿着一支蜡烛。
“哟，这是要点灯熬夜讨论了？来来来！谁成绩最好，我有很多问题要问！”
刘升兴奋地坐到椅子上，拍了拍桌子，让大家坐好。
对他们来说，熬夜根本不算什么。
自从孩子们开始读书，学的都是凿壁偷光、悬梁刺股的故事，就学习态度而言，在座的老师并不比别人差。
只是第二天上课时，学生们都发现老师们的黑眼圈特别重，头发也没以前那么整齐了。
今天景泰学校的课程，不管是语文还是数学，都在讲一种特别的现象。
教室里响着水壶烧开的声音，老师在一旁给学生们讲解。
因为老师自己不会打铁，就问学生，谁家的家长会这门手艺？
结果每个班都有，而且这些学生的父亲或爷爷，都是在王恭厂干活的工匠。
可当老师问学生能不能让家长帮忙时，得到的回答却是一致的——不行！
王恭厂是大明的兵工厂，炉子里炼的是钢铁，对每个工匠都有严格的规定，他们不会接私活。
就算自己的孩子在学校，没有圣人同意，工匠们也不会答应。
师徒制讲究尊师重道，圣人就像是他们的半个师父，而工匠们又不傻，没圣人允许就帮了你，那就是背叛！
现在日子刚有点好转，你就想让人家背叛恩人？真当别人跟你一样自私？
不过老师们倒是挺豁达。
于是，朱祁钰第一次收到学校老师主动提出的请求，那就是开设手工课。
考虑到自己动手能力差，老师自然不想让学生也像自己一样只会死读书。
朱祁钰早就想开手工课，但这些孩子有农忙假。
所谓的农忙假，就是让他们回家帮忙干活，按季节分春种、夏收、秋收三个阶段。
目前只有京城的景泰学校这么安排，不是硬性规定，而是根据实际情况灵活调整。
毕竟现在大明还没开始科举考试，对农民来说，活着才是最重要的。
所以朱祁钰相信这些孩子的动手能力，肯定比那些读书人家或者穷苦人家的孩子强。
不过隔壁大院已经开了手工课。
朱祁钰摸着下巴想了想，就在批文上画了个圈。
“兴安，去王恭厂挑几个师傅，每五天来一个，到景泰学校教学生炼铁。”
把批文交给兴安，朱祁钰说：
“陛下，是炼铁吗？”
兴安双手接过批文，确认了一下。
“对，炼铁。”
朱祁钰当然明白兴安的意思，作为兵仗局掌印，他对钢铁特别重视，哪怕是在学校也不行。
兴安听完，弯腰说道：“臣这就去安排。”
昨天刘升回去，到底干了些什么？
朱祁钰不知道具体的情况，但多少也能猜出一些。
刘升大概可能是想搞出蒸汽机，但他自己能力不够，只能从最基础的东西开始慢慢摸索。
这正是朱祁钰希望看到的。
关键在于过程，而不是谁突然拿出个宝贝，大家就立刻学会。
现在的朱祁钰更像是一道保障。
等刘升他们成功了，对学阀的冲击可能会比建几所学校还要大。
他重新把目光投向桌上的奏折，里面全是需要他批复的事务。
事情太多，兵部要调动军队，都督府要任命将领，户部请求皇帝批准王骥部队在途中征用粮草，工部则上奏要求修路，吏部推荐了一些官员人选。
如今司礼监已经形同虚设，所有的决定权都掌握在朱祁钰手中，不管是兴安还是舒良，都没有主动说“陛下日理万机，辛苦操劳”这类话。
以前的皇帝就是这样慢慢把权力让出去，最后才造就了大明第一个大太监。
目前看来，除非内阁故意隐瞒，或者下面的官吏刻意掩盖，否则任何大事都逃不过朱祁钰的眼睛。
关于货币制度，内阁并没有公开消息，主要是怕有人趁机囤积白银。
在内阁大臣看来，大明确实需要一种稳定的货币，来替代那些私自铸造的铜钱和几乎不值钱的宝钞。
但他们也明白，大明的银矿不多，担心以后银子太贵、物价太低，影响商业发展，所以这种大事还得由皇帝来定夺。